איך לחנך את הילידים דיגיטלי

יש עכשיו בבתי הספר שייך הדור של אנשים שלא גדלו בטכנולוגיה באופן טבעי בחיים שלהם. בשבילם תמיד היו מחשבים, קונסולות משחקי הווידאו, טלפונים ניידים ואינטרנט. לפי המאה ה-21 סטודנטים הם הילידים דיגיטלי, כלומר, דוברי השפה הדיגיטלית הקשורים בטכנולוגיה השוררת חייהם, קרי, מחשבים, משחקי וידאו, האינטרנט. של היום בעולם הטכנולוגית, זה אומר שהורים ומורים הפכו מהגרים דיגיטליים אשר מוכרחים ללמוד להסתגל, זה ישמור על מידה מסוימת של הדגשה, תלוי במה זריז כי הם מכירים את התרבות הדיגיטלית והשפה האופייני שלה. איך הוא המוח של המוח של הילידים המקומיים דיגיטלית דיגיטלי פועלת מאוד באופן שונה העולים דיגיטלי, במיוחד: – הם השתמשו כדי לבצע מספר משימות בו זמנית – מעדיף את הגרפיקה וסרטי ולא נכתבו טקסטים – משמש לימוד על-ידי הגילוי, כך הם יכולים לגשת למידע כפי שהם רוצים – העבודה הטובה ביותר קבוצה העדפת סולו – השתמש משחקים ללמוד במקום טופס expository. זה צריך לקחת בחשבון כי מיומנויות אלה הם התוצאה של טכנולוגיה, הרשתות החברתיות והאינטרנט השתמשו במהלך חייהם, מה הפך אותם מומחים בתחום שבו מבוגרים צריכים ללמוד.

לכן, מורים צריך להמציא שיטות חדשות לכל התלמידים רמות השכלה בכלל. אם הם באמת רוצים ללכוד את תשומת לבם של דיגיטליים הילידים, הם יהיו חייבים לבצע שינויים עמוקים מתודולוגיה ההוראה שלו. התגליות האחרונות בתחום הנוירו-ביולוגיה מדגימים כי גירוי מוחי מייצרת שינויים במבנה של המוח באופן משמעותי משפיע על הדאגות שלך ההפעלה של המורים במקום להתלונן על ההורים, המורים כי ילדים וצעירים חוסר יכולת להתרכז או תוכל לשים לב רק לפרקי זמן קצרים. עם זאת, באותם נושאים אלה הם אלה אשר יכולים לבלות שעות במשחקי וידאו די מרוכז. מה שקורה עם קיבולת כל מעסיק של דיגיטליים הילידים הוא כי הוא מגיב לשינויים מתמשכים המתרחשים במהירות הסביבה שמקיפה אותם, כמו משחקי וידאו, איפה זה מערב את החושים יותר מאשר בתא זה מסורתי. היבט נוסף של דאגה למורים הוא כי החווה סוג המשחקים הנפוצים עבור הילידים דיגיטלי, קרי, משחקי מלחמה, זה היכולת לשקף. אז אחד האתגרים הניצבים בפני מורים במאה ה-21 יהיה תוכנן כדי לפתח יכולת התבוננות.

מנצח בילי!

היום 19 באפריל הוא היום הרביעי שלה, הקריירה הגדולה כביכול של הצבים, אירוע כדגמים כמקור מידע על מחקרים מדעיים על ההתנהגות של הצב גילדי, סוג של צבי הים בסכנת הכחדה. & nb sp; זן זה של צב ים, הידועה גם בשמות נוספים כגון לאוטה, Cardon או גילדי הוא ללא ספק המין יותר גדול גורמת להם כמעט באורך 2 מטר, שוקל יותר מ-700 ק ג. זה, יחד עם זנים אחרים כמו את hawksbill נתפסת, הירוק, אחד מאלה העומדים בפני הסכנה הגדולה בסכנת הכחדה, כמו תמיד, מסיבות ישירות לייחס לנו בני האדם. ומצא עוד . ישנם פרויקטים גלובאליים ומקומיים רבים עבור המחקר ועל שימור של מין זה, בגלל תפוצתו הוא רחב מאוד, ולכן זה לא קשה לנו באמריקה הלטינית ליצור קשר עם כל אחד מהם לגבי זן זה של צב בשני האגן של הקריביים, האטלנטי האוקיינוס השקט הן בתי גידול טבעיים. הכי טוב מקור מידע על מין זה יפה ומרשים ניתן למצוא בדף של גילדי אמון עם אבטחה אחת של ארגוני שימור חובקי עם ניסיון גדול בשדה שלהם ואת בדיוק אחד ממארגני האירוע הזה משום שהיא מבוססת בקוסטה ריקה, נקודת ההתחלה של המרוץ הזה. הרעיון של הגזע הוא לבצע ניטור מפורט של המסלולים של נסיעות, אכילה הרגלים, מפגעים, וכו ' כי הם צבי ב הגירתם, במקרה זה בפרט, מן החופים של קוסטה ריקה לאיי גלפגוס, שימוש בציוד מעקב על הצבים. האירוע היה תומך של תאגידים וקבוצות הכלכלי שהעניקו את התרומה שלו דרך האמצעי של אימוץ של אובייקט צב של המחקר, (יש צבים המשתתפים 11), אז כל אחד מהמתחרים יש ספונסר משלו. מלבד מדעי או חינוכי אופי בקבלך המרוץ הזה גם נתן לעלות ludica-oportunista טבעו של האדם, בארגון את עצמם לתוך חלק מרכזי אתרי האינטרנט הימורים על התוצאה של אותו דבר, כאילו זה רצועה של האוקיינוס השקט הפך להיות מעין tortugodromo, המתחרים על יצורים מהממשות נורא בפני כמין. יש גם פרויקטים של שימור של מין זה, אשר יש אתרים ונצואלה של מקונן בארכיפלג לוס רוקס, בחוף וינוורד \", במצב מירנדה, ועל האי של מרגריטה בעיקר (חושב פרוייקט חשוב יותר הוא פותח על ידי Provita, אבל אם הוא לא מעריך את המידע) וזה היה באחד החופים של מרגריטהבחברה של הצוות האחראי על הפרויקט בו לפני כמה שנים עד לבואה בעולם של זן של צעירים של מין זה.

מחיר החופש

מחיר החופש פעמים רבות שאנו תהיתם מהו חופש, הגדרה אומר לנו כי הוא יהיה זה סגל הטבעי יש לו את האדם מסוגל לפעול על-פי שלו. הוא גם ניתן להבין חירות המדינה שבהן אדם לא היא משועבדת או במאסר על ידי אחר. תודה לאל עבדות פיזית נעלם כמעט לחלוטין, אבל כעת אנחנו יכולים לפעול עושה רצון שלנו בלי המייצג בעלות רגשית? התשובה לשאלה זו היא כי רוב האנשים לא השיגו את החופש האמיתי מכיוון שהם מבפנים סכרים על-ידי לא לדעת את האמת על עצמם ועל היקום, החופש האמיתי יגיע עד כדי כך אנו יודעים את החזון של היקום במובן רחב יותר, אומר כי הכל חייב להחזיר אותו ב, לא מכבד את החוקים אנשיםהוא חי בעולם בפני תקלות, הרמוני. החיים כי אנו מסוגלים להתבונן אותו על פי חזק יותר מאשר עצמנו מקור כוח יצירתי, אך איך אנו להזכיר אנדרו CORENTT בספרו אני שמח, אני עשיר, המקור יצירתי גם בנו, כאשר אנו מבינים כי אנחנו יוצרי המציאות שלנו היא כאשר אנו מגיעים חופש אמיתי, יש לנו את היכולת שניתנו על-ידי כוח אוניברסלי כדי לשנות את חיינו, ברגע שאנחנו מגלים לנו ולהשתמש הכוח הזה אנו הופכים מאסטרים ולגורלו, כעת זה לא עובד אוטומטי אז כבר תהליך הלמידה, עלינו בהדרגה התגברות על כמות עצומה של האמונות אשר להגביל אותנו ללא הרף לספר לנו כי קיים מעבר שלנו בתנאים חיצוניים של שליטה, זה בעצם שקר, חיצוני כל היצירה שלנו, אבל להבין וליישם כי הקונספט הוא משימה קשהישוע בתנ ך אומר לנו "האמת תהא לגרום לך חינם" הרבה אנשים לא מבינים את העומק של מילים אלה, ברגע שתתחיל להשתמש בכוח החיים שלך ישתנו קיצוני. אם ברצונך ללמוד עוד אודות כוחות הבריאה, בקר: גם לראות בסרטונים הבאים על שפע.

מלקחיים לחבר

. זה היה של R3, בערך בשעה אחת בלילה, פרשתי לחדר שלי, על מה יכול לבוא, נשאר שני תושבים רפואי 2 ו-1 שנה ואני פרשתי. ב־5: 00 קרא לי דחוף מצוקה עוברית ממושכת, הריון כל כך מהר הקפיצה הפרקליטים ורצתי לחדר הלידה, בפאתיה של המקום היו מספיק אנשים, ביניהם אני ראיתי את חברי סזאר שהיה לי שמח, ניסו להתקרב, אבל כפי שאני הולך מקרה חירום העליון כרגע אמרתי את טסתי חזרה סזאר! ואני המשכתי לרוץ לכיוון לחדר הלידה, המסדרון העיקרי היה לאחר לידה לאחרונה כי היא ממש sutured על ידי חדר פנימי, עזר היה R2 עם חולה תשוש ובעצב מה? – אמר – R2 הכיר לי לתדרך את התיק. הוא מטופל של 28 שנה ראשונה, שהגיעו 01:30, עם 3 ס מ. של התפשטות קבוע, לא סדיר התכווצויות. כבר ו?-אתה! אמרתי – מזמין אותך כדי לסכם את התיק, מקורו חופשת לידה של התקווה עם התמונה הזו, מצוקה עוברית למה derivaste, אם אתה כבר preveías המצב הזה?-אני increpé le – לבוש, כפפות ואני מיד ביקש הצוות של מלקחיים asepsis וא, חשף כדי להרדים. ואמרתי וכיוון אותי אל המטופל ליידי בצרה. אני ינסה להציל את הבן שלהם!…? אתה מבין אותי?…

מיגל אם מבין אותך!. לעשות QUEEE?… מי? – אמרתי לעצמי – פתחתי את עינייאני הסתכלתי עליה היטב והיה סוניה, ידידי, בעלה סזאר היה בחוץ עכשיו הבנתי את הכל, אלוהים!. שלום סוניה!. הכול שקט יעשה טוב, אתה הצעה בכל פעם סיפרתי לך!, עכשיו! – הוא אמר – סוניה היה המנהיג של אנתרופולוגיה, הוא היה הדובר, corajuda, אמיץ ולא היה מוכן לשתף פעולה הסתכלתי R2 שלי והוא רצה לתפוס את שבעטו בו בטחתי אלוהים ואת מריה – כמו תמיד לכיוון – במקום אחד על אחד, משפחה מורחבת מלקחיים, חישוב בזהירות לא עלול לגרום לכשל!, הלך טוב סגור אותם, בית המקדש וכל ככל הנראה היה טוב הסתכלתי עליה, היא הייתה שקטה, חייך, אמרה סוניה בזמן המתחיל את הכאב שלך, ציפיתי את הסדר ואת ההצעה בכל הכוח, זה יהיה הכל!. נכון?. נכון מיגל כבר! יין וכאב מחכים כמה שניות, ב- acme של כאב זעקו כוח עכשיו הצעה סוניה, להציע את ההצעה כי זו ההצעה!… דחף בכל כוחו, בינתיים הוצאתי, סיבוב, חילוץ היילוד, הסרתי את המלקחיים, סיימתי RN, אני suturé את אפיזיוטומיה אז אני מביא זאת, קרא בשמחה אימץ אותי, מחוץ קיסר לא יודעים לא נשאר כלום, זה השלים את הכל בסדר האבא של תינוק חסון. דק במה בהוא אומר. R2 כאשר הסתכלתי. זה לא היה!, שני מקצוענים הופנו איזור עם המטופל בצרות! כי היעדר שיקול דעת!.

ההגדרה של מתח

בפעם הראשונה זה היה בשימוש הלחץ המושג, היה מחקר שנערך בשנת 1936 על ידי האנס Selye. הלחץ מוגדר כ: "לא ספציפית תגובה של הגוף לכל דרישה. היא התפתחה תגובה לגירוי נקרא הלחץ, הוא תהליך של הסתגלות הבא לידי ביטוי על ידי שינויים ברמות ההורמונים." על סמך הגדרה זו, Esteve חושפת הממד הביולוגי של מתח, קרי, הישות האנושית בכללותה להגיב באופן אורגני, עם שינויים בגוף על כל הלחץ משפיע על האדם. Trianes, 2002, הלחץ הספר בילדות אומר: הקונספט של מתח כולל לפחות ארבעה גורמים:-נוכחות של מצב או אירוע המאפשר זיהוי אישי. -אירוע זה הוא מסוגל לשנות את האיזון הפיזיולוגיים והפסיכולוגיים של הגוף. -חוסר איזון זה משתקף למצב של הפעלה, מסומן על ידי סדרה של תוצאות עבור האדם מסוג neurophysiological, קוגניטיביים ורגשיים. . אלה משתנה, בתורו, הם להפריע את העיבוד של אנשים. אם כל הלחץ הגדרות אלה מתרחש בגוף, אשר כיחידה שלמה מגיב לגירוי, הן פנימית והן חיצונית, אך כי הלחץ לא נמדד ישירות משקל או מסה, אבל האורגניזם מגיב שינוי הפעולה שלו, שינוי זה גורם כמה תסמינים פנימיים וחיצוניים אשר מגדירים סטרס. לכן, יכול לקבץ את ההגדרות על המושג הזה שלוש גישות: 1 מתח כמו גירוי. 2 מתח כתשובת השלישית גישה אינטראקטיבית מלכתחילה היא מוגדרת מתח גירוי או תנאי הסביבה כאשר הוא מקדיש עצמו כדי לזהות את מקורות שונים של לחץ המשפיעות על העם, במחקר של התגובות ההשלכות פיזיולוגיים, קוגניטיביים, התנהגותיים של לחץ כזה. דוגמא יהיה עבודה מוגזמת, אחריות גבוהה אירוע, וכו '. אם יראו כמו תגובה מוגדרת על ידי מתח כמו סימני מתח, קרי, הם תגובות פסיכופיזיולוגיות והתנהגות יגדירו דחק.מתייחס שינויים התחושות, רגשות, התנהגויות, ולבסוף, הגישה האינטראקטיבית מנסה לשלב את שתי העמדות הקודמות, מוגדר הגומלין של הפרט עם הסביבה, קרי ב ההערכה כי הנושא הופך את המצב. תנוחה זו היא המקובלת ביותר היום, כמעט כל המחברים הנוכחי בצע גישה זו. גישות אלה לעיל כדי להגדיר מתח כמו מענה אדפטיבי גירוי חיצוני, ככלי עבור הפרט להתגבר על מצבים מסויימים, בשלבים מוקדמים של התפתחות, תגובה חיובית. וכך בשנת 1986 לזרוס, Folkman כאל מערכת יחסים מיוחדת בין הפרט לבין הסביבה כל היצורים החיים, כולל בני אדם, מבחינה ביוכימית להגיב על הסביבה כמנגנון אוניברסלי של הסתגלות לסביבה, דרישה זרים לפעמים נתפס כלא איום או את תחושת הסכנה. בני אדם, בנוסף תשובה זו כמו יצור חי, הם גם מגיבים פסיכולוגית, לפעמים לעשות לא יש משאבים כך תגובות הלחץ הם ניסיונות כושלים של האורגניזם להסתגל לתנאי הסביבה החיצונית או מנסה לשנות את זה. עם זאת, הלחץ הוא לא טוב ולא רע, כי את התשובה שהאדם נדרש להישאר בכוננות, הכרחי עבור אנשים רבים בחיים שלך; רק כאשר התנאים כדי לא להגיב פיזית או פסיכולוגית צריך, והפיק שינויים רצויים בגוף זה מתח במובן של אי נוחות.

Proudly powered by WordPress
Theme: Esquire by Matthew Buchanan.